CHHATTISGARH CLASSROOM SHOCKER: TEACHER CAUGHT TEACHING ‘SANDAY’, ‘WENSDAY’ AND ‘NOGE’; ANOTHER ARRIVES DRUNK — A BRUTAL REMINDER OF INDIA’S VILLAGE-LEVEL EDUCATION CRISIS
A Rural Classroom in Crisis
The education crisis at a remote government school in Wadrafnagar development block of Balrampur district, Chhattisgarh, has erupted into a massive controversy after a teacher was caught on video teaching wildly incorrect English spellings to primary-level students. The stunning footage — now circulating across the district — reveals a frightening gap between state-level policy claims and ground-level reality.
Inside a small classroom in Kogwar village, 42 children quietly sat with open notebooks, unaware that the spellings they were copying would become a national example of system failure. On the blackboard, the teacher confidently wrote “Sanday” instead of Sunday, “Wensday” instead of Wednesday, and later, “Noge” instead of Nose. What for many would be innocent spelling mistakes, here represented the collapse of an entire instructional ecosystem.
The Video That Exposed the Crumbling Foundation
The viral video shows a teacher writing a series of shockingly inaccurate spellings across basic vocabulary categories. Days of the week, body parts, and even family relations were riddled with errors. “Eare” for Ear, “Iey” for Eye, “Moter” for Mother, “Fater” for Father — each wrong word written was faithfully reproduced by students who trusted their teacher’s authority.
The classroom atmosphere captured in the clip is almost unsettling: small children meticulously copying every incorrect letter, unaware of how deeply these mistakes could affect their foundational learning.
A Double Crisis: Drunken Teacher and Ill-Trained Instructor
But the deeper tragedy lies beyond spelling. Locals revealed that the school’s second government-appointed teacher, identified as Kamlesh Pando, often arrives drunk, sleeps inside classrooms, and remains absent for long stretches. Villagers and students have repeatedly complained, yet the education department allegedly ignored all grievances.
Thus, the school has fallen into a dual crisis: one teacher who cannot teach, and another who chooses not to.
Community Anger Reaches Boiling Point
Residents of Kogwar and nearby villages say they have knocked on every door — from the local Panchayat to cluster-level officials — but no one intervened. Parents claim they fear for their children’s future, especially as the state government pushes ambitious schemes promoting smart classrooms, English learning, and digital education.
Yet in this village, even basic alphabet and spelling instruction is collapsing.
Systemic Failure: Monitoring Mechanisms Missing in Action
Chhattisgarh government has a system of Cluster Academic Coordinators (CACs) whose primary duty is to supervise teaching quality and spot such errors early. But villagers insist no CAC had visited the school in months.
The incident reveals a grim truth: the monitoring architecture exists on paper but is absent on the ground.
When Policy Meets Reality: A Stark Contrast
The state has rolled out multiple teacher-training programmes costing lakhs of rupees. Workshops on English language pedagogy, pronunciation, and classroom management are conducted yearly. Yet none of this translated to better outcomes in Kogwar’s school.
Instead, the gap between trained expectations and classroom reality is so wide that a single viral video now threatens to expose a statewide structural weakness.
Children Bear the Real Cost
For the 42 enrolled children — many from tribal and economically weaker families — the damage is long-term. Wrong spellings taught at the primary level can create lasting confusion, lowering confidence and affecting future academic performance. Education experts argue that early-stage errors can permanently distort learning pathways if not immediately corrected.
The students, however, remain blameless — victims caught in the crossfire of bureaucratic apathy and irresponsible teaching.
The Political and Administrative Question
As the video spreads, questions are now being raised about the accountability of local officials, including the Block Education Officer, CACs, and district authorities. Public confidence in rural schooling is already fragile; this incident has added fuel to the fire.
The opposition in the state has already demanded departmental action, suspension of both teachers, and a complete overhaul of monitoring.
Beyond One Village: A Statewide Problem?
Education activists claim this incident is not isolated. Several remote government schools, especially in tribal belts, reportedly struggle with teacher absenteeism, lack of supervision, and poor English-language capacity.
The Kogwar incident might just be the trigger that forces a systemic clean-up — if the government chooses to act.
A Harsh Wake-Up Call for Chhattisgarh’s Education System
This episode is not merely about spelling errors. It is about a structural collapse that threatens to cripple the academic futures of rural children. Unless the education department launches immediate corrective measures, the consequences could echo for years — burying another generation beneath layers of administrative indifference and academic neglect.
छत्तीसगढ़ के सरकारी स्कूल में ‘Sanday’, ‘Wensday’ और ‘Noge’ की शिक्षा — एक शिक्षक नशे में आता है, दूसरा गलत स्पेलिंग पढ़ाता है; शिक्षा व्यवस्था की जड़ें हिल गईं
गांव के स्कूल में शिक्षा का भयावह सच
छत्तीसगढ़ के बलरामपुर ज़िले के वाड्रफनगर विकासखंड में स्थित कोगवार गांव के प्राथमिक विद्यालय में पढ़ाई की हालत इतनी बदहाल है कि एक वीडियो ने पूरे प्रदेश की शिक्षा व्यवस्था पर बड़ा सवाल खड़ा कर दिया। वीडियो में एक शिक्षक छोटे बच्चों को बिल्कुल गलत अंग्रेज़ी स्पेलिंग पढ़ाते हुए दिखाई देता है — और बच्चे मासूमियत से वही शब्द अपनी कॉपियों में उतारते जा रहे हैं।
ब्लैकबोर्ड पर शिक्षक आत्मविश्वास से “Sanday” (Sunday की जगह), “Wensday” (Wednesday की जगह) और “Noge” (Nose की जगह) जैसे शब्द लिखता है। बच्चों को शायद पता भी नहीं कि वही गलतियाँ उनकी जानकारियों की नींव को कमजोर कर रही हैं।
वायरल वीडियो ने खोली शिक्षा विभाग की पोल
वीडियो में दिखाया गया है कि शिक्षक एक के बाद एक गलत स्पेलिंग लिखता जा रहा है। “Eare” (Ear), “Iey” (Eye), “Moter” (Mother), “Fater” (Father) — पूरा पाठ गलतियों से भरा पड़ा था, और बच्चे हर शब्द को वैसा ही कॉपी कर रहे थे।
यह दृश्य सिर्फ एक गलती नहीं था, बल्कि प्रणालीगत गिरावट का प्रतीक बन गया।
एक शिक्षक गलत पढ़ाता है, दूसरा नशे में आता है
ग्रामीणों के अनुसार, स्कूल में नियुक्त दूसरा शिक्षक — कमलेश पांडो — अक्सर शराब के नशे में स्कूल आता है, कक्षा में ही सो जाता है और कई दिनों तक अनुपस्थित रहता है। ग्रामीणों, पंचायत और बच्चों ने कई बार शिकायत की, लेकिन विभाग ने किसी की नहीं सुनी।
परिणाम यह हुआ कि एक शिक्षक पढ़ा नहीं सकता और दूसरा पढ़ाना चाहता ही नहीं।
गांव में गुस्सा उबाल पर
स्थानीय लोग बताते हैं कि वे पंचायत से लेकर शिक्षा विभाग तक सभी से शिकायत कर चुके हैं। लेकिन निरीक्षण करने वाला कोई अधिकारी कभी समय पर स्कूल नहीं पहुंचा। गांववालों का कहना है कि सरकार स्मार्ट क्लास, डिजिटल लर्निंग और अंग्रेज़ी प्रशिक्षण के दावे करती है, लेकिन उनका स्कूल तो बुनियादी पढ़ाई भी ठीक से नहीं करा पाता।
निगरानी तंत्र पूरी तरह फेल
राज्य सरकार ने क्लस्टर स्तर पर CAC (क्लस्टर एकेडमिक कोऑर्डिनेटर) नियुक्त किए हैं, जिनका काम ही स्कूलों की पढ़ाई की गुणवत्ता पर नजर रखना है। लेकिन कोगवार के लोग दावा करते हैं कि महीनों से कोई CAC स्कूल नहीं आया।
यह घटना साबित करती है कि कागज़ों में मौजूद निगरानी प्रणाली ज़मीन पर लगभग गायब है।
सरकारी योजनाओं और वास्तविकता का टकराव
राज्य लाखों रुपये अंग्रेज़ी प्रशिक्षण, शिक्षकों के वर्कशॉप और क्लासरूम मैनेजमेंट प्रोग्राम पर खर्च करता है। लेकिन कक्षा में वास्तविकता इतनी भयावह है कि एक वीडियो ने पूरी व्यवस्था को बेनकाब कर दिया।
बच्चों का भविष्य दांव पर
गांव के 42 बच्चों के लिए यह गलतियां सिर्फ स्पेलिंग की त्रुटियाँ नहीं हैं — बल्कि उनके आने वाले वर्षों की पढ़ाई पर असर डालने वाली बुनियादी कमियां हैं। इस उम्र में हुई गलती लंबे समय तक सीखने की क्षमता पर छाप छोड़ती है।
लेकिन दोष बच्चों का नहीं, प्रणाली का है।
जवाबदेही का सवाल
वीडियो सामने आने के बाद स्थानीय प्रशासन, बीईओ, सीएसी और जिले के शिक्षा अधिकारियों पर गंभीर सवाल खड़े हो गए हैं। विपक्ष ने दोनों शिक्षकों को निलंबित करने और विभागीय जांच शुरू करने की मांग की है।
क्या यह समस्या सिर्फ एक गांव तक सीमित है?
शिक्षा विशेषज्ञों के अनुसार, यह एक अकेली घटना नहीं है। आदिवासी और दूरदराज़ इलाकों के कई सरकारी स्कूल इसी तरह की समस्याओं से जूझ रहे हैं — शिक्षक अनुपस्थित, निगरानी कमजोर और अंग्रेज़ी पढ़ाने की क्षमता बेहद कमज़ोर।
छत्तीसगढ़ की शिक्षा व्यवस्था के लिए चेतावनी
यह मामला सिर्फ गलत स्पेलिंग का नहीं है। यह एक गहरे तंत्रगत पतन का संकेत है। अगर विभाग तुरंत सुधारात्मक कदम नहीं उठाता, तो आने वाली पीढ़ी इस लापरवाही का खामियाजा भुगतेगी।
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